«La paghetta è uno strumento ideale per parlare di soldi con i figli.»

Il tema della paghetta sta molto a cuore a Nicole Platel, sia nel suo ruolo di direttrice di Pro Juventute che in quello di madre di due bambine. Ecco quali consigli dà agli altri genitori per conto della fondazione svizzera e come gestisce la paghetta per le sue due figlie.

Nicole Platel, quali sono i consigli di Pro Juventute per insegnare a bambini e ragazzi a gestire il denaro in modo responsabile?

La competenza finanziaria è una competenza chiave. Parlare di denaro con i figli, quindi, è fondamentale. Questa è la raccomandazione principale di Pro Juventute. I bambini hanno una curiosità naturale nei confronti di molte cose, compreso il denaro. Non appena emerge una curiosità di questo tipo, è importante che i genitori se ne facciano carico e affrontino l’argomento con i figli. Perché il consumo è onnipresente nella nostra vita quotidiana e il denaro è quindi un tema importante già di per sé.

Come possono i genitori mettere in pratica questi consigli?

I genitori hanno l’opportunità di avviare conversazioni di questo tipo relativamente presto nella vita di ogni bambino. Questo può accadere in vari modi, ad esempio sotto forma di giochi di ruolo: per esempio, le mie due figlie, che sono in età da asilo e da scuola elementare, si sono sempre divertite a giocare al ristorante. Con la creta da modellare hanno creato un pasto che poi gli ospiti hanno dovuto pagare. Un’altra volta, giocando a fare la macchinista ferroviaria, ho inserito nel gioco di ruolo il fatto che i bambini dovevano pagare il biglietto per salire sul treno. In questo modo, anche i bambini piccoli possono imparare a gestire il denaro in modo divertente.

«La competenza finanziaria è una competenza chiave.»

Nicole Platel, direttrice di Pro Juventute

Quali strumenti finanziari sono importanti quando i bambini sono un po’ più grandi?

Per i bambini più grandi, la paghetta gioca un ruolo importante. Secondo Pro Juventute, si tratta di uno strumento di estrema importanza e anche centrale: da un lato per parlare di soldi ai bambini, dall’altro per far loro acquisire esperienza nella gestione del denaro grazie alla paghetta. In questo modo, i figli acquisiscono importanti nozioni che saranno importanti anche in futuro, come ad esempio il fatto che con risorse finanziarie limitate è possibile realizzare solo un certo numero di desideri. La paghetta è quindi un modo ideale per parlare di soldi ai bambini.

Quali sono i consigli di Pro Juventute per la paghetta in generale?

Soprattutto con i bambini piccoli, ha senso dare una paghetta fisica, cioè sotto forma di banconote e monete. Non bisogna dimenticare che per i bambini il denaro è un concetto astratto. Con il pagamento fisico, i genitori possono rendere letteralmente tangibile questo concetto per i figli. Ad esempio, per un po’ di tempo, mia figlia minore preferiva avere più monete che una sola banconota: ad esempio, cinque monete da dieci centesimi invece di una banconota da dieci. Credeva che un numero più alto significasse anche più valore. Ora sta lentamente iniziando a capire che esistono monete e banconote con valori diversi e che il loro valore dipende dal colore della banconota. Lo trovo emozionante da osservare e anche interessante da usare come spunto di conversazione.

Secondo Pro Juventute, in che misura hanno senso le regole dei genitori sull’uso della paghetta?

La posizione di Pro Juventute è che la paghetta debba essere liberamente a disposizione dei bambini. Ciò significa che i genitori devono esercitare la minore influenza possibile e non imporre al bambino l’uso della paghetta. Dopotutto, ai bambini deve essere permesso di commettere errori quando hanno a che fare con il denaro. È così che possono imparare.

«I genitori devono avere la minore influenza possibile e non devono imporre al bambino l’uso della paghetta.»

Nicole Platel, direttrice di Pro Juventute

Tuttavia, la paghetta deve comunque sottostare alle regole generali della famiglia. Le mie figlie, ad esempio, possono spendere tutta la loro paghetta in dolci se vogliono, ma come genitori abbiamo ancora la regola che possono mangiarne solo un certo numero al giorno. Nella nostra famiglia affrontiamo anche il tema dei soldi per le vacanze. Si tratta di una somma fissa che i bambini possono spendere durante le vacanze. Ma se, ad esempio, l’intera somma è già stata spesa nel primo negozio e poi si trova qualcosa di ancora migliore in quello successivo, cosa succede? Sono proprio queste le esperienze importanti per i bambini.

Qual è la posizione di Pro Juventute sull’utilizzo della paghetta come premio o punizione?

Le paghette non devono essere legate a premi o punizioni. D’altra parte, non c’è niente di male nell’incoraggiare la curiosità imprenditoriale dei bambini, premiandoli per alcuni compiti aggiuntivi. La nostra figlia minore, ad esempio, può guadagnare cinquanta centesimi ogni volta che si pulisce le scarpe. Semplicemente, è importante considerare sempre questi compiti retribuiti a prescindere dalla paghetta e definire esattamente cosa rientra nei compiti di base e in quelli aggiuntivi.

Uno studio condotto nell’ottobre 2024 ha dimostrato che un terzo dei bambini svizzeri di età compresa tra i 6 e i 12 anni non riceve alcuna paghetta. Quali alternative ci sono invece per introdurre i bambini alla gestione del denaro?

In questi casi è importante discutere di denaro in famiglia e parlarne con i bambini. Tuttavia, Pro Juventute è chiaramente a favore della paghetta: questa permette ai bambini di assumersi continuamente le proprie responsabilità e di sperimentare l’autonomia, dando loro l’opportunità di commettere errori e di imparare da essi in un ambiente protetto.

Cosa fa Pro Juventute per insegnare ai bambini e ai giovani come gestire il denaro?

Sul nostro sito web projuventute.ch forniamo molte informazioni sull’argomento per i genitori, ma non solo: per i giovani delle scuole secondarie abbiamo sviluppato anche un gioco del budget che può essere utilizzato dagli insegnanti in classe e che affronta temi legati al budget. È importante per noi sottolineare che le competenze da apprendere non vanno trattate in modo isolato ed è per questo che affrontiamo, per esempio, anche il pagamento in ambito digitale nei nostri programmi di competenze mediatiche. Infatti, qui le tentazioni sono ancora più forti: il denaro virtuale è più facile da spendere rispetto a quello fisico. Per questo è importante che i genitori se ne occupino.

A proposito: oggigiorno i pagamenti vengono effettuati sempre più spesso online. In che misura questo è importante per gestire la paghetta o il denaro in generale?

Pro Juventute ritiene la competenza finanziaria vada di pari passo con la competenza mediatica. Come accennato all’inizio, i bambini sono curiosi per natura: quando accompagnano i genitori nei negozi, ad esempio, spesso osservano che alla cassa non si paga più con il denaro fisico, ma con una carta, un orologio, un cellulare o altri strumenti. Anche questo può essere un valido spunto di conversazione e si possono coinvolgere i figli, ad esempio facendoli scansionare il cibo con lo scanner manuale e mostrando loro che l’importo dell’acquisto aumenta a ogni scansione. Per quanto riguarda la paghetta, invece, a partire dalla scuola media, si possono prendere in considerazione ad esempio le opzioni senza contanti e l’uso delle app corrispondenti.

«Pro Juventute ritiene che la competenza finanziaria vada di pari passo con la competenza mediatica.»

Nicole Platel, direttrice di Pro Juventute

A prescindere dal fatto che il nostro mondo sta diventando sempre più digitale, i principi di base di una gestione responsabile del denaro rimangono gli stessi: l’obiettivo è sfruttare la naturale curiosità del bambino come occasione di dialogo e permettergli di raccogliere le proprie esperienze.

Come già detto, lei è madre di due figlie in età d’asilo e di scuola elementare. Come mette in pratica il tema della paghetta nella vita familiare di tutti i giorni?

Le mie figlie usano ciascuna un salvadanaio con quattro scomparti: il primo è destinato al denaro che viene rapidamente speso di nuovo, ad esempio per i dolci. Il secondo scomparto è destinato agli obiettivi di risparmio, come una bicicletta. Mia figlia maggiore scrive poi il suo obiettivo di risparmio su un post-it e lo attacca al salvadanaio, in un certo senso per ricordare a se stessa per cosa sta risparmiando.

Il terzo scomparto è destinato agli investimenti. Anche questo aspetto deve essere chiarito in modo facile per i bambini: ad esempio, abbiamo spiegato a nostra figlia maggiore che possiede una piccola parte di una società con il suo conto fondi. Se l’azienda realizza un profitto, aumenta anche il valore della sua quota di partecipazione. Il quarto e ultimo scomparto è destinato alle buone azioni: l’obiettivo è dimostrare che il denaro può essere utilizzato anche a fin di bene. Solo di recente la mia figlia più grande ha deciso di mettere del denaro in questo scomparto. Ha detto che c’erano altri bambini che non stavano bene come lei. Questo è anche un buono spunto da cui i genitori possono iniziare la conversazione ponendo domande come «A chi esattamente vorresti donare denaro?» oppure «Chi ne dovrebbe trarre vantaggio?».

Quando i figli crescono, le loro esigenze cambiano e anche l’importanza del denaro assume un nuovo significato. Ha quindi intenzione di apportare modifiche alla paghetta quando le sue figlie raggiungeranno l’adolescenza?

Stiamo già effettuando degli aggiustamenti annuali e aumentando ogni anno l’importo della paghetta. In seguito, passeremo dalla paghetta al salario giovanile. Anche se in questo caso la somma di denaro è più alta e l’importo non viene più versato settimanalmente ma mensilmente; ad esempio, si possono sensibilizzare i figli sul fatto che, come nella vita adulta, è necessario utilizzare il denaro anche per pagare cose che non sono necessariamente divertenti, come ad esempio le assicurazioni o l’abbonamento al cellulare. Come per la paghetta, anche i genitori devono essere cauti sulle regole nell’utilizzo del salario giovanile. Se a metà mese il denaro è già esaurito, è un buon motivo per discutere di nuovo con i figli su come ripartire il denaro disponibile.